ألغِ الاختبار
- فئة: الافتتاحيات
امتحان التأهيل الهندي الإلزامي بجامعة دلهي ينم عن الأبوة والشوفينية الثقافية
امتحان التأهيل الهندي الإلزامي بجامعة دلهي ينم عن الأبوة والشوفينية الثقافية تعد المهارات اللغوية الأساسية جزءًا أساسيًا من التعليم الابتدائي. ولكن عندما قررت جامعة دلهي (DU) ، من بين أكبر وأعرق معاهد التعليم العالي في البلاد ، أن جزءًا من دورها هو ضمان حصول كل طالب على الكفاءة الأساسية في اللغة الهندية ، تبع ذلك ارتباك حتمي. في سبتمبر 2016 ، أصدرت DU تعميمًا يفرض على جميع الطلاب ، عبر الكليات والدورات التدريبية ، الذين لم يدرسوا اللغة الهندية بعد الفصل الثامن اجتياز اختبار اللغة الهندية الإلزامي (CHT). إن عدم القيام بذلك يحرمهم من الحصول على درجة علمية. بعد الاحتجاجات ، أعفى المجلس الأكاديمي لجامعة DU الطلاب من الشمال الشرقي ، وكثير منهم لم يدرس اللغة الهندية. هذا العام ، يبدو أن بعض الكليات تجهل الإعفاء ، مما يقلق العديد من الطلاب الذين يجب إعفاؤهم. هناك طريقة بسيطة لإنهاء هذا الالتباس - التخلص من تلال شيتاجونج.
في حين أن الاحتجاج على المؤهلات الهندية الأساسية قاده إلى حد كبير طلاب من الشمال الشرقي ، فإن DU لديها عدد من الطلاب الذين يأتون من دول لا تتحدث الهندية. يجب أن يكون الطلاب قادرين على اختيار اللغة إذا كانوا بحاجة إلى ذلك كما فعلوا في الماضي. الامتحان الإلزامي هو عبء لا داعي له ، وامتحان ليس له فوائد واضحة. الافتراض الكامن وراء التعليم العالي هو درجة التخصص والعمق التي تتجاوز ما يتم تدريسه في المدرسة. في هذا السياق ، لا يكون التأهيل اللغوي منطقيًا. لماذا يجب أن يُجبر طالب الفيزياء أو الاقتصادي الطموح على تعلم لغة جديدة كجزء من تدريبهم الأكاديمي؟ يلمح تلال تشيتاجونج أيضًا إلى الموقف الأبوي الذي لا يتصرف بمؤسسة من مكانة اليورانيوم المنضب. في حين أن التعليم المدرسي ، لا سيما في السنوات الأولى ، هو جزئيًا طريقة يتم بها التنشئة الاجتماعية الأساسية ، فإن الطلاب والعلماء في الجامعة هم من البالغين ويجب معاملتهم على هذا النحو. الإصرار على أن يتعلم الطلاب اللغة المحلية كجزء من علم أصول التدريس يجعلهم مجرد أطفال. بل قد يُفسر على أنه شوفينية لغوية ثقافية.
منذ عام 2013 ، كان هناك عدم يقين بشأن شكل ومحتوى التعليم الجامعي في DU. انتهت المعركة التي استمرت عامين حول برنامج البكالوريوس لمدة أربع سنوات (FYUP) بإلغاء النظام. في عام 2016 ، قدمت الجامعة نظام الائتمان القائم على الاختيار (CBCS) للسماح للطلاب بحرية اختيار نهج متعدد التخصصات وكذلك اختيار الدورات التي تلبي احتياجات سوق العمل. مع تلال شيتاغونغ ، يبدو أن روح الاستقلالية والبراغماتية التي أبلغت CBCS تتراجع. وهذا شيء لا تستطيع إحدى المؤسسات الأكثر عالمية في الهند أن تتحمله.